Projecte PACTE

A finals del curs passat, se’ns va presentar l’oportunitat de presentar un projecte per formar part del Laboratori de Transformació Educativa que està portant a terme el Departament d’Educació.

Aquest setembre ens han donat la notícia de que hem estat acceptats. Això comporta formació, un procés de reflexió a nivell de claustre i la presa de decisions en base a les evidències recollides, per poder seguir oferint als infants uns processos d’aprenentatge d’acord amb els reptes del segle XXI.

El treball amb el Laboratori de Transformació educativa ja ha començat i serà l’equip impulsor del centre amb l’ajuda d’una facilitadora qui s’encarregarà de fer el seguiment de tot el procés i la transferència a la resta dels docents del centre.

La primera tasca que hem fet a nivell de claustre és una reflexió a partir d’unes preguntes.

Amb les reflexions recollides hem elaborat un informe.

TEMPS DE REFLEXIÓ

#XTTE, #PAcTE/ExC, #Referents

Quan vam saber les preguntes que havíem de respondre, se’ns van obrir molts dubtes i neguits, però alhora, il·lusió per ser punt de partida de reflexió al claustre.

Vam enviar les preguntes als mestres per tal de que anessin pensant que els hi suggerien i com les respondrien.

Reunits en claustre i per grups formats per mestres de diferents cicles, vam estar debatent les preguntes i una vegada compartides en petit comité era l’hora de fer partícip al gran grup de totes les idees que havien sorgit.

El claustre va acabar amb grans reflexions,  com que tothom s’ha de sentir part del projecte i creure en ell.

Com podem millorar el lideratge pedagògic en el centre?

El lideratge és la capacitat de traduir la visió en realitat” Warren Bennis

Valorem que d’un temps cap aquí les decisions s’han anat prenent de manera horitzontal, on funcionem com un gran engranatge i on la participació de tothom és important i necessària. Tot i així, hem de continuar afavorint la participació de tothom per tal de que tots se sentin escoltats i part del projecte.

Creiem que hem de fomentar el fet de compartir més,  i l’acompanyament entre iguals. A més, hem de donar importància al debat  amb els companys i així arribar a un consens majoritari.

Per tot això,  necessitem temps per la reflexió, per l’avaluació i per la recollida d’evidències de que tot el que anem fent funciona.

Com estem col·laborant i aprenent junts en una nova cultura docent?

«He après que la gent oblidarà el que va dir, la gent oblidarà el que va fer, però la gent mai no oblidarà com li va fer sentir». Rosa Parks

Els canvis que anem fent han suposat un pas de la individualitat a la col·lectivitat, de les reunions de nivell a les de cicle i intercicle.

Ha generat poder obrir les portes als companys i companyes, treballar en equip tant dins com fora de l’aula. Valorem molt positivament compartir experiències, coneixement i formacions, així com fomentar les sortides pedagògiques que fem com a claustre.

Com fem de l’escola una organització que aprèn i una unitat de recerca?

“Cap de nosaltres és tan intel·ligent com tots”. Ken Blanchard

Creiem necessari fer més turisme pedagògic tant de proximitat (dins de la mateixa escola), com anar a altres escoles, poder-les visitar per veure unes altres maneres de fer.  Apareix al debat el tema d’acceptar les crítiques constructives dels companys, així com, de perdre la por i acceptar la incertesa que moltes vegades pot generar el canvi.

Per tal de poder compartir i aprendre uns dels altres necessitem, tant el temps de fer-ho, com els espais per generar un bon clima a l’escola. Estem convençuts fermament que compartir sempre suma.

Què hem de fer què no fem i què hauríem de deixar de fer?

«Educar és aprendre junts a viure i aprendre a viure junts». Marina Garcés

El claustre destaca la importància de tenir més estones de discussió entre els docents, de compartir temes pedagògics per tal de que quan parlem d’un concepte, que tots parlem del mateix i d’aquesta manera també fer partícip a tota la comunitat educativa. S’hauria de trobar un punt d’acord en el que totes ens sentim lliures per expressar i dir el que pensem.

És clau la formació, així com la lectura i el coneixement de com diu la ciència que  aprenem les persones.

Apareix la idea de la confiança, tant en nosaltres mateixos com, sobretot, en els infants, en la seva capacitat d’aprendre i de veure a l’entorn les grans possibilitats d’aprenentatge que té.

Aprofitar la quotidianitat, així com el dia a dia de l’aula, per tal de fer dels aprenentatges, coneixements significatius i reals.

Destaquem la importància de seguir implicant a tota la comunitat educativa en el projecte d’escola.

6è FINAL DE CURS

Bon dia, famílies, nens i nenes de l’escola!!

Els nois i noies de 6è marxen a l’institut, el proper curs no hi seran a l’escola amb nosaltres i els trobarem molt a faltar!!

Aquí us deixem els balls i l’entrega d’orles!

També, com cada any, els alumnes de 5è han versionat una cançó dedicada als companys i companyes de 6è per acomiadar-los!

Esperem que us agradi!!

Bon estiu i bones vacances!!

FINAL DE CURS 6è

3r JOHN LENNON & THE BEATLES

Treballant el dia de la Pau, vam conèixer la cançó «Imagine» i el seu compositor, John Lennon; i vam començar un llarg camí, on hem conegut a fons a aquest gran cantant i compositor, i al seu mític grup, «The Beatles». Hem gaudit molt coneixent i treballant algunes de les seves cançons més representatives!

A continuació, us deixem una petita mostra de tota la feina que hem fet ; )

Depenent del grup, hi ha més o menys vídeos, ja que aquest curs tan atípic, de vegades, no ens ha permès fer totes les sessions programades i, en d’altres ocasions, no ens han pogut gravar…

3r A

3r B

3r C

6è Percussió corporal: «Depende de los 2»

El dia 8 de març. i fent referència a la igualtat de gènere, els alumnes i les alumnes de 6è van escoltar la cançó «Depende de los 2» per primera vegada. La vam treballar a l’aula de Música i, posteriorment, ens vam llençar a treballar-la amb percussió corporal.

Hem gaudit molt de les sessions i, tot i que no és fàcil, la gran majoria l’ha après molt bé i ha aconseguit coordinar la música amb els diferents moviments!

Aquí teniu els vídeos ; )

6è A

6è B

6è C

6è MÚSICA I EMOCIONS: Tristesa

Acabant amb el projecte: «La música i les emocions: La música ens emociona«, amb els alumnes i les alumnes de 6è, hem treballat la tristesa, una emoció coneguda per a ells i elles, i per a alguns i algunes, segons han expressat, molt propera i present també aquests últims dies que estan a l’escola. Tot i ser coneguda, aquesta emoció no sempre la sabem gestionar de la millor manera i, com sempre, hem aprofitat les sessions per fer-los ser més conscients, i oferir-los algunes estratègies per a poder saber portar millor aquesta emoció.

Hem partit, igual que anteriorment, d’una imatge donada, i hem arribat entre tots i totes a definir l’emoció de la tristesa. Hem fet conscients els moments en que sentim aquesta emoció, tant a nivell intern com extern, ja que els moviments del nostre cos també expressen les emocions i, sense que una persona parli, si observem els moviments que fa amb el seu cos podem saber si està trist/a o no.

Partint d’aquí, hem recreat amb el cos aquells moviments que fem, cadascú de nosaltres, quan ens sentim tristos/es, i, per grups, han buscat aquella cançó que els hi transmet aquesta emoció. Un cop ho tenien tot, han creat una expressió corporal de la tristesa, sentint l’emoció ells i elles mateixos/es, alhora que ens la transmetien a la resta de persones amb qui la compartien. Han estat moments molt bonics!

A continuació, us deixem els vídeos, esperem que els gaudiu tant com nosaltres!

6è A

6è B

6è C

CM i CS: Ritual Musical de PRIMAVERA

Les últimes setmanes del mes d’abril, igual que vam fer amb la tardor i l’hivern, els infants de CM i CS de l’escola, van preparar un ritual musical per donar-li la benvinguda a la primavera i celebrar la seva arribada!

Vam parlar de la nova estació, de quan havia començat i quan acabarà, de tot el que passa al llarg dels tres mesos que dura, de l’estació que ve abans i després, etc. I també vam parlar i repassar aspectes del compositor que va compondre música per a les quatre estacions de l’any, Lucio Antonio Vivaldi.

Posteriorment, van crear un cercle per fer el ritual amb tot el que van portar de casa relacionat amb la primvera, i un cop tenien preparat i els hi agradava el cercle que havien creat, amb la música de la primavera de Vivaldi, van expressar amb el cos i, en aquesta ocasió, també si volien amb mocadors de colors, tot allò que els hi anava suggerint la música, podent imaginar i recrear, durant el treball d’expressió corporal, moments i accions relacionades amb l’hivern.

Per a finalitzar l’activitat, hem compartit i recollit per escrit tot allò que han imaginat, i totes les sensacions i emocions que han sentit durant el treball. Tots i totes comenten, a l’igual que als anteriors rituals, que ha estat un moment agradable i, la gran majoria, s’han tornat a sentir alegres, lliures i relaxats, aconseguint cada vegada més, deixar-se portar i connectar-se amb la música!

Amb els alumnes i les alumnes de Cicle Superior, també hem treballat la peça musical a partir d’un musicograma!

BENVINGUDA PRIMAVERA

Els alumnes de 2n Ballem a Educació Física

A Educació Física portem uns dies fent un ball amb els alumnes de 2n amb una cançó que ens agrada molt!

Hem fet moviments per a expressar-nos amb el cos, això ens ajuda a perdre les vergonyes i a compartir aquells passos de ball que portem dins! 

I per acabar, hem après una coreografia que hem ballat tots junts, en diferents llocs on fem educació física com a la pista del pati, a l’escenari del gimnàs o a la sala de psicomotricitat on aprofitem els miralls per veure’ns.

Esperem que us agradin!!!

2nA

https://drive.google.com/file/d/1oJRxI0xSGaszEbnWMXxCryK_TfqWb4Ox/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1VVQM-R8aFetDa_JlGZuY6x5z-oTpPURB/view?usp=sharing

2nB

https://drive.google.com/file/d/184OSQwM3cc1uZg4W-CkSodEyWyGJnjAw/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1V0pRjPOispR3si82oQfaonIyDE8TQUE-/view?usp=sharing

2nC

https://drive.google.com/file/d/18mGUj3oX9zh7FbfCvrFdE1ha8IMWZi9j/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1FMMB9zsvBxbfh7XshzqPqnyrqEu4K_Lu/view?usp=sharing

Educació Física

SANT JORDI A CICLE INICIAL!

Des de l’àrea de MÚSICA els infants de CICLE INICIAL han estat treballant un seguit de músiques: UNA PEÇA MEDIEVAL I UNA CANÇÓ DE SANT JORDI

La peça medieval consisteix en una obra ambientada en l’època dels cavallers i que els alumnes l’han interpretat de diferents maneres: BALLANT, PERCUTINT O SEGUINT EL RECORREGUT D’UNA PLANTILLA RÍTMICA

La cançó de SANT JORDI, ha estat una versió de MAMA MIA del grup ABBA que els infants van ballar el passar 23 d’abril al pati tenint davnt dels seus ulls els 3 personatges de la llegenda! LA PRINCESA, EL DRAC I EN SANT JORDI!

https://drive.google.com/drive/folders/1BPxbEBc-A_7JFO_vkRBGCwwTXsmSnDCW?usp=sharing

Activitats de menjador

Els infants que fan ús del servei de menjador a la nostra escola, segueixen un projecte educatiu que proposa l’empresa Scolarest (gestora del servei), compartit pel centre.

Cada mes tenen un programa d’activitats diferents.

Volem compartir amb vosaltres un recull de les activitat que s’han portat a terme durant el mes de març.